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Edizioni Mondo Nuovo
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Ricerca e pratica
Un esperimento pedagogico-didattico trentennale
Un esperimento pedagogico-didattico trentennale che integra saperi, contesti e comunità educanti. Un metodo per progettare ambienti di apprendimento che tengono insieme mente, corpo, relazioni e cultura.
Tra le pieghe della scuola italiana si nasconde un esperimento che dura da oltre trent’anni. La Scuola della Totalità racconta questo percorso: un modello pedagogico-didattico che ha attraversato tre decenni di pratica quotidiana in una scuola reale, non in un laboratorio. Il volume documenta come sia possibile costruire ambienti di apprendimento in cui saperi, relazioni, corpi e affetti non vengano separati in compartimenti stagni, ma trovino una composizione unitaria — quella che l’autore definisce “totalità”.
Non si tratta di un programma alternativo, ma di un modo diverso di abitare la scuola: integrando le discipline con l’esperienza vissuta, connettendo la didattica con la comunità educante, restituendo centralità al soggetto che apprende nella sua interezza. Il testo è destinato a insegnanti, pedagogisti, dirigenti scolastici e a chiunque cerchi una riflessione fondata sull’esperienza e non solo sulla teoria.
Per progettare unità di apprendimento orientate al benessere, alla responsabilità e alla crescita integrale degli alunni.
Per guidare il cambiamento con una visione sistemica, documentata e capace di tradursi in strumenti concreti.
Per integrare didattica, relazione, cura educativa e competenze socio-emotive in percorsi formativi coerenti.
Per costruire reti educative stabili, capaci di unire scuola, famiglia, servizi e comunità locale.
Offre strumenti operativi e una prospettiva concreta per ripensare la scuola come luogo di crescita integrale, con esempi e pratiche replicabili.
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